V ospredju odraščanje in umetna inteligenca

Letošnja generacija maturantov na slovenskih višjih srednjih šolah v Italiji je šele druga, ki se je morala soočati tudi s pisno nalogo iz italijanskega jezika. Nalogo so namreč uvedli leta 2019, nato je prišlo do pandemije in je dve leti zrelostni izpit potekal le ustno. Lani pa so imeli dijaki le dve pisni preizkušnji, in sicer iz slovenščine in iz predmeta, značilnega za njihovo šolsko smer.

Dijaki slovenskih šol so se morali torej letos, kot že rečeno, spoprijeti tudi z nalogo, v katerem so dokazovali znanje italijanščine. Zanjo so dobili tri izhodišča iz treh med seboj zelo različnih področij. Prva je bila humanistično-literarna, druga tehnično-znanstvena, tretja pa socialno-ekonomska.

Za prvo izhodišče so dijaki prejeli odlomek iz romana italijanskega pisatelja Vasca Pratolinija, v katerem razmišlja o odraščanju, v drugem naslovu so imeli za izhodišče razmišljanje o umetni inteligenci, tretji odlomek pa se je nanašal na zastonjskost in darovanje. Naloga je bila razdeljena dva dela. V prvem so morali dijaki dokazati, da so razumeli besedilo, s tem da so odgovarjali na nekaj vprašanj. V drugem delu pa so morali razviti krajši, 30-vrstični esej o komaj prebrani temi. Za vse te naloge so imeli na razpolago štiri ure časa.

Več v današnjem (sobotnem) Primorskem dnevniku.